【相长·教研】聚焦核心素养下的概念教学

【相长·教研】聚焦核心素养下的概念教学

在2024年2月27日下午，南京市立贤小学数学组全体成员在录播教室举行了以《聚焦核心素养下的概念教学》为主题的研修活动。本次活动聚焦核心素养，注重培养学生的数学思维和实践能力，通过丰富的教学活动和情境设计，帮助学生深入理解时间的概念。

活动开始，由钮雨柔老师执教《认识时分》这一课，以“认识钟面”为切入点，引导学生观察钟面上的数字、格子和指针，逐步揭示时针和分针的作用。接着，她通过趣味化的情境设计，让学生结合自己的作息时间，认读整时并理解时针走1大格是1小时、分针走1小格是1分钟的概念。在课堂中，钮老师巧妙设计了小组活动，让学生通过拨动钟面模型，观察时针和分针的运动规律，并自主发现“1小时=60分钟”的数学关系。整节课以学生为主体，注重动手操作和合作探究，让学生在轻松愉快的氛围中掌握了时间的核心概念。

随后，程欢老师以《以AI为翼 聚焦核心素养下的概念教学》为主题进行微分享，探讨了AI技术在数学教学中的应用。课程背景基于新课标，强调二年级学生认识时间的重要性，核心素养包括数学抽象、数据意识和模型意识。AI技术通过创设趣味情境、提供多元表征、开展互动教学、实施个性化教学和培养思维能力，赋能概念教学。

紧接着陈露老师以《化抽象为具体，构建时间模型》为题，探讨了如何通过具体化教学策略帮助学生构建时间模型，解决时间概念的抽象性问题。针对二年级学生的认知特点，提出从具象操作到抽象思维的进阶路径，包括触觉建模、关系建模、符号编码和迁移应用。通过教具创新、生活情境嵌入和跨学科融合，帮助学生理解“时分互化”等核心概念。

最后，全体数学老师对本次活动进行讨论交流，汪洋老师对于本节课表示赞赏，他表示钮老师通过趣味化的学习活动调动了学生学习热情，同时设置1分钟活动让学生感受到1分钟在不同环节中感受也不同。邵美琴主任认为钮老师对于教学重难点的把握很到位，通过丰富的活动降低了学习难度，同时建议钮老师教学时可以更多的放手让学生探究，培养自主能力。

此次校内教研活动圆满结束，通过老师们的分享交流、火花碰撞，大家都收获满满，未来我们期待通过更多类似的创新教学活动，帮助教师成长，促进师生共同成长。

图文来源：南京市立贤小学

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