【相长·教师】追寻大师拓视野 汲取生发启思维 ——立贤小学数学组青年教师观摩《现代与经典》大师课随感

【相长·教师】追寻大师拓视野 汲取生发启思维 ——立贤小学数学组青年教师观摩《现代与经典》大师课随感

为深入贯彻落实新课程标准要求，更好地提升青年教师教学水平，全面提高我校教师教学水平与教师队伍素养，2023年5月13日上午8点40分，在校长室的安排下，学校教科室精心组织各学科的青年教师积极参与了本次第33届现代与经典全国小学教学观摩研讨会。

我校青年教师在此次观摩研讨会中收获颇多：
数学孙霁月老师：
在此次“现代与经典”研讨活动中，我想就罗鸣亮老师的《分数与除法》这节课谈谈我的体会。上课伊始，罗老师就直接抛出了1÷4等于几的问题，四年级的孩子一下子要思考五年级下学期的问题开始是有点懵的。罗老师不断鼓励学生，找到合适的方法，比如画图、举例等，用已有知识先独立思考，再合作学习。通过对学生发言的不断追问让学生明确了分数与除法的关系,给出了两数相除商的另外一种表现形式—用分数表示商。学生在分一分、说一说的活动中体会到分数是一种数，除法是一种运算，沟通了数与运算之间沟通了联系，也就揭示出了分数的来源——分数是“分”(平均分）出来的数，分数也可以表示两数相除的结果。

数学刘毓老师：
听了顾志能老师的授课，我感受到这几节课处处体现着对学生的启发，和对思维能力的培养。用字母表示数这节课，从学生的疑问作为线索，一条一条逐步深入研究，打破常规以例题为中心的流程。在排列问题以及知识与思维这两节课中，教师看似在解题，实际是从题目中总结提炼出数学思维，让学生终身受益。

数学高岚老师：
领略两位大师的课堂如沐春风，收获满满。第一节贲特的课如细水长流，看似家常课，却能感受到学生思维的训练有素。师生，生生之间的对话充满思辨，质疑，时刻都能碰撞出火花。张特将他的社会化课堂搬上舞台，让来自全国各地的老师们眼前一亮，能看出张特对课堂的执着与思考，一个陌生的班，一群没接触过“社会化”的学生，在张特幽默风趣的语言和适时的“放手”中打开思维，呈现出一节精彩纷呈的课。

数学汪洋老师：
在本次全国教学研讨会中，徐长青老师的课最令我印象深刻，《乘法分配律》这堂课我在之前也听过很多遍，但徐老师的上课模式和我之前听到的课完全不同，在本堂课的前半段与普通课程无异，可是当我听到（a+b）×c=a×c+b×c后，我以为要结束了，没想到此时徐老师以“握手”为引，将学生请上台互动，在互动的过程中，将学生容易出现的错误情况（a+b）×c=a+b×c完美解释了一遍，并对乘法分配律进行拓展，使我真正感受到了什么叫“沉浸式课堂”。

作为教育工作者最重要的应该是思考，思考怎样创新、思考学生需要怎样的课堂、思考怎样将教材上的“死”知识变成学生头脑中的“活”知识，如何做到“无痕教学”，润物细无声，我们在学习、汲取，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
撰稿：汪 洋
审核：朱春明
推送：王安澜